Електронні ресурси та онлайн-освіта як інструменти розвитку науково-педагогічної компетентності викладачів

Abstract

Історично, професія викладача зазнала значних трансформацій, адаптуючись до суспільних змін і технологічного прогресу. Поява електронних ресурсів започаткувала нову епоху, змусивши педагогів прийняти цифрові платформи як потужні інструменти для поширення знань. Поняття науково-педагогічної компетентності викладача являє собою фундаментальний каркас, який лежить в основі ефективності та якості освіти. У сфері освіти викладачі відіграють ключову роль у формуванні інтелектуального та соціального розвитку майбутніх поколінь. Щоб ефективно виконувати цю роль, педагоги повинні володіти багатогранним набором компетенцій, які виходять за межі простого знання предмета. Цей великий набір навичок охоплює як науковий, так і педагогічний аспекти, разом сприяючи загальній компетентності педагогів. Інтеграція як наукової, так і педагогічної компетенції є важливою для створення цілісного та ефективного освітнього процесу. Викладач, який відрізняється науковою компетентністю, але не має педагогічних навичок, може мати проблеми з ефективним донесенням знань до студентів. Навпаки, викладачу, який має сильну педагогічну компетентність, але йому бракує наукової складової, може бути важко скерувати студентів до кращого розуміння предмету.