Abstract:
Характер цільової, змістовної та процесуальної діяльності підлітків визнвчався індивідуальним консультуванням, що забезпечувало особистісно орієнтовану підготовку школярів. Міжособистісна взаємодія викладача з підлітком набувала природної, невимушеної форми.