Самовизначення майбутніх педагогів фізичної культури на основі аксіологічного підходу

Лишевська, Валентина

dc.contributor.author	Лишевська, Валентина
dc.date.accessioned	2022-06-13T13:42:31Z
dc.date.available	2022-06-13T13:42:31Z
dc.date.issued	2021-09
dc.identifier.citation	Лишевськая В.М. Самовизначення майбутніх педагогів фізичної культури на основі аксіологічного підходу Virtus: Scientific Journal.Editor-in-Chief M.A. Zhurba. 2021 р. № 56.С. 55-57.	ru
dc.identifier.uri	http://hdl.handle.net/123456789/8048
dc.description.abstract	У даній роботі розглядаються структурні компоненти формування професійно-особистісного самовизначення здобувачів вищої освіти - майбутніх педагогів фізичної культури на основі аксіологічного підходу. На основі аналізу психолого-педагогічної та науково-методичної літератури представлені основні підходи і структурні компоненти професійної готовності здобувачів вищої освіти до майбутньої професії.	ru
dc.language.iso	other	ru
dc.publisher	NGO Sobornist (Ukraine) СPM «ASF» (Canada)	ru
dc.subject	аксіологічний підхід	ru
dc.subject	професійно-особистісне самовизначення	ru
dc.subject	професійна компетентність	ru
dc.subject	майбутні вчителі з фізичної культури	ru
dc.title	Самовизначення майбутніх педагогів фізичної культури на основі аксіологічного підходу	ru
dc.type	Article	ru