Abstract:
У статті розглянуто специфічні складові морального виховання як цілісного процесу педагогічної організації життя підлітків. Визначено аспекти, які забезпечує подібне виховання у суспільних взаєминах. Виділено важливі форми виховання моральних якостей і форми організації виховної діяльності. Доведено, що моральна людина сприймає норми, правила і вимоги як власні погляди і переконання, як звичні форми поведінки.