Abstract:
Якість навчального процесу з баскетболу
в школі залежить від правильного його планування (добирання вправ, рухливих ігор та ін.), а також
від об’єктивного оцінювання рухових умінь і навичок школярів. У програмах із фізичної культури
для учнів загальноосвітніх закладів містяться від
одного до трьох навчальних нормативів із баскетболу (штрафні кидки, ведення, кидки м’яча у кошик
після подвійного кроку та ін.), у яких оцінюється
кількість влучень і швидкість виконання. На нашу думку, це обмежує оцінювання рівня засвоєння
учнями навчального матеріалу з баскетболу, що викликає необхідність розроблення та впровадження
тестових вправ, що дадуть змогу об’єктивно оцінити різні сторони технічної підготовленості школярів.
